。而我所追求的是曲的纯粹，我希望听众能够专注于音乐本身，去感受其中的情感和意境。如果填上词了，那就确实是渔舟晚唱了，但那样就失去了曲的独特魅力。”

他顿了顿，继续说道：“而且，一个人的文化深浅决定了他对这首音乐的理解的深浅。对于那些更高层次的人来说，他们更注重音乐所传达的情感和意境，而不仅仅是歌词。所以，他们更喜欢只听曲。”因为歌词往往会影响一个人的思维，比如你听到这首曲子就知道应该配滕王阁序里的词，而别人一般会想象成一个优美的湖光山色里渔民收获欢快高兴的场面。

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杨老师心满意足地又咬了一口黄瓜，然后缓缓说道：“我下一期的节目恐怕得稍微改动一下了，毕竟就这几首曲子，估计观众得花上好一段时间去慢慢品味呢。真是痛快啊！来来来，再干了这一杯！”

程老师微笑着回应道：“我个人还是更喜欢戏曲类的节目，不过像京剧这么高深的艺术，我可真是学不来啊。不过呢，我跟着院里的戏友们倒是学了一段豫剧《打金枝》，他们这些人啊，一有空闲时间就喜欢在大院里唱各种地方戏，我呢，就在旁边跟着他们学。这豫剧啊，通俗易懂，可有意思了。怎么样，杨老师，您能不能也给我再拉上一段呢？”

赵欣听了，不禁笑出声来，她打趣地说道：“麻烦各位在说这句话的时候，能不能把话都说完整了呀？你们这冷不丁地说要拉一段，别人还不知道你们是要拉一段什么呢！”

赵达连忙解释道：“哈哈，我们说的是豫剧里的《打金枝》啦，这可是一部很经典的剧目呢。除了《打金枝》，还有《收姜维》《秦香莲》《穆桂英挂帅》《对花枪》等等，这些可都是豫剧中比较有名的唱段哦。而且啊，这《打金枝》也有好几个不同的段落呢，您说的是哪一段呀？”

程老师：斩驸马本是把孤王欺！

赵达：这段好！你先张嘴唱，我后面跟你走。程老师：有为王金殿上啊观看仔细依！殿角下吓坏了呀王的驸马儿！为王我不传旨哪个敢斩！斩驸马本是把孤王来欺。走上前将驸马急忙搀起，听父王与我的儿细啦说来历：恁夫妻不和睦王不怪你依，你好不该哎～动不动把父王的江山提！论国法本应该将儿斩首，为王我斩女婿也难舍得。替娇儿擦去了面上之泪，与我儿加官职提升三级。王这里传旨赦了你，驸马儿回班房更换朝衣。

众人齐声喝彩，肖静然说道：小女子今天也唱一段花好月圆，不过不是我原来唱的那首流行歌曲，是我们老家的评弹，原来是跟我外婆学的，这么多年没唱了，你们就凑合听吧！

烟云散，明月照人来，团圆美满今朝醉，清浅池塘，鸳鸯戏水，红裳翠盖，并蒂莲开。双双对对，恩恩爱爱，这软风儿向着好花吹，柔情蜜意满人间……

喜欢流水的人生，重生的梦。